前两天，受刘瑞老师之托，请郑先鸿老师和我为其要参加特岗教师面试的外甥帮忙指导一下；我们也不好推辞，就我们的理解与他进行友好真诚地沟通，时间虽短，但效果明显。
郑老师首先按照结构化面试的形式出了三道题，让这位考生先思考后回答，我们再根据题目的要求与考生的作答对比加以指导。
为了巩固指导与接受的效果，郑老师又出了一组三个题目。
问题四：“学高为师，身正为范”是北京师范大学的校训，请你谈谈对这句话是如何理解的？
作答：“学高为师，身正为范”这个校训告诉我们，当教师要为人师表，比如陶行知《两个钱袋的故事》，自己钱袋的钱虽已花完，他也没去动另一个钱袋（募捐而来的钱）的一分钱，教育学生要外化于行，内化于心。
分析及应对：此题考查对“师范”二字的理解与实践，说明要想成为一名合格的教师，必须做到两点：“学高为师”，意为要有渊博的知识；“身正为范”意为要有高尚的品格，二者缺一不可。
注意事项：考生只注重答“为人师表”，仅解释了“范”的含义。另外，陶行知《两个钱袋的故事》，会浪费不少时间，可以不讲。把教育学生要“外化于行，内化于心”改为“内化于心，外化于行”。
问题五：你发现课堂上有学生看课外书，你该如何处理此事？
作答：如果我发现课堂上有学生看漫画书，首先我会走近他（她），用眼神暗示他（她），或用手势提醒他（她）；其次，我课下会与他（她）沟通，问他（她）课堂上看漫画书是因为对漫画书内容好奇，还是因我的讲课方法枯燥、内容乏味，然后对症下药；最后，我还会召开主题班会，讨论课堂上看漫画书的害处，并让他（她）改正。
分析及应对：此题考查教师的处事能力与沟通艺术。课内暗示或提示、课外谈话沟通都非常好，此事不一定非得召开主题班会，可以与家长沟通，形成家校合力，岂不更好？
注意事项：考题说的是“课堂上有学生看课外书”，而考生说成“漫画书”，不但内容不符，而且范围缩小。因此听题时要认真，第一遍如果没听清楚，可以请考官再说一遍。
问题六：如果你是班主任，有家长给你打电话想让小孩当班长，你该如何对待？
作答：如果我是班主任，有家长给我打电话想让小孩当班长，首先我可能会与他（她）沟通，因为国无法不立，班无规不兴，当班长得民主选举，我一人说了不算；其次，我可能还得了解小孩的成绩和表现，因为班长不但要对自己负责，更得对别人负责；最后，我可能再向他（她）说明，我班班长不固定，是轮换当的。
分析及应对：此题考查班主任的管理水平与沟通艺术的。因为班长是一个班的“领头羊”，是所有同学的代表和示范，他（她）一定要公平、公正、无私心的。新接班可以先指定班长，或者民主选举，自荐或他荐相结合，一定要定期轮换。
注意事项：此题中的情境是事实，回答对策也很好，不要只是“可能”，一定要变成“事实”。
你看，经过指导后，此考生的逻辑思维与语言表达均得到很快的提升。相信，经过理解、消化与吸收，再加上勤学苦练，他的面试一定会取得不错的成绩。
2022.8.18
,
