来源：教师报 作者：风铃
西北农林科技大学数千名师生共同在田间收小麦，这本是该校一项课程内容——“三训”，即“工训、农训和军训”，“三夏”麦收工作就是三训之一“农训”的内容。今年的农训为期十余天，从6月7日开始到6月18日结束，每个学生轮流参与半天。该校农学院办公室一工作人员表示，一年一度的“三夏”麦收工作是该校的传统，参与的大一学生主要负责收麦、脱粒、选种等相关工作。
农林科技大学师生收麦子，这是名正言顺的实践课，却有人质疑校方“作秀”。即使是这些大学生中有人生在城市，不懂得割麦的方法，也许会把小麦“连根拔起”，这也不值得大惊小怪，实践出真知，何况，学校在教学方面也会教他们如何割麦子。再说，这本是农院大学生的一门季节性主课，也是基本功。
农院大学生收麦子实践课“接地气”。曾经有政协委员在两会上建议，应鼓励学校开设学农类实践课程。在乡村振兴的新时代要求下，要实现传承我国优秀的农业文明、农业科技成果、生态文明建设、乡村振兴目标从娃娃抓起，应鼓励大中小学定期开设学农类实践课程，让“中华社稷”根植孩子们的心田。
现在，大家一直都在呼吁学校多多开设劳动实践课，可是一旦学校开设劳动实践课，又总有人要说三道四。曾经有一学校开设菜园地，让学生们自己种菜，自己采摘，可以作为学校食堂免费的菜肴，也可以把绿色蔬菜带回家吃，但是也遭到一些人的反对，认为“学校不务正业，把学生培养成菜农”云云。
农院大学生收麦子，即使“作秀”又何妨？无论是农院大学生或者是其他大学、中小学，开设劳动实践课都是非常必要的，这样的“作秀”多多益善。既让孩子感受到了自然的脉搏、拓宽了孩子的视野，更重要的是让孩子们体验到了劳动与收获的欢乐，明白了只有勤劳的人们才能画出秋天的图画。现在，很多孩子都不用品尝面朝黄土背朝天的劳动艰辛，但是，让他们走近先辈们的时代，感受先辈们的智慧与勤劳，这样的劳动教育对孩子来说，也是别具意义的。
,
