本来今天准备开始分龄推荐具体读什么书，和看什么动画的，但是，了解到很多朋友对自然拼读存在认识误区，影响要英语启蒙的效率，所以今天一次性说清楚，自然拼读是什么，啥时候学等问题
【主要写给小白家长】
一、英语启蒙家长必须要知道几点：
1、英语水平：对家长无要求，事实上家长至少有义务制教育基础；
2、认知水平：对家长有要求，要有清晰的二语习得知识；
3、孩子年龄：12岁之前都考虑无焦虑习的路线，结合可投入时间和精力综合权衡路线；
4、启蒙方案：
上策：从小认识亲子英语，需要对家长英语水平和时间精力有要求；
中策：all in 听力起步，按二语习得科学理论操作，对家长认知水平有要求；
下策：把孩子交给英语培训机构自生自灭。
二、英语启蒙家长必须要明白的大道理：
1、家长补英语很难，补认知很快；
2、英语水平好没认知一样搞不定英语启蒙，英语水平不好有认知一样搞定英语启蒙；
3、孩子英语启蒙水平上限，取决于家长的认知水平而不是家长的英语水平；
4、英语启蒙对每个青春期前的孩子都是公平的，和智商没关系；
5、英语路线对了，剩下就是时间多少问题，想要多高水平就得投入多少时间。
自然拼读，可学可不学。看你的英语设定的目标是什么？
如果目标比较高，希望孩子将来能留字，或者希望孩子有英语特长，且孩子还未到10岁那么我建议学，
如果你没有那么高的目标，仅要求孩子学习课内英语，将来参加高考，或你的孩子已经十岁了，那么就没必要学自然拼读了，学音标就行了，也就是说，自然拼读是母语习得法，
学不学，就看你想不想用母语法，想不想让孩子的英语在小学的时候达到母语水平
1. 什么是自然拼读？
自然拼读，是一套规则，规定的是英语字母、字母组合的发音与拼写之间的对应关系，比如，单词hat，当你知道h,a,t三个字母的发音是什么，就可以把这个单词拼出来，就像拼拼音一样，即便孩子不认得这个单词，也可以通过发音规则，把这个单词能读出来，掌握规则，见词能读，这也是让人容易把"自然拼读"神话的地方，英语有65%到80%的单词是符合拼读规则的，汉语是象形文字，缺乏这种音形对应，只能借助于汉语拼音
2.自然拼读的作用是啥？
自然拼读，是英语母语国家，小学低年级的阅读教学法！
是教阅读，教认字用的！
把这种母语法引进到外语学习中，是一种新的尝试，是一种只有十年历史的新事物；自然拼读和音标正好是反着的，音标是先教你一个音，然后告诉你发这个音的字母和字母组合主要有哪些，自然拼读，是教你字母和字母组合发什么音，所以，即便我们老一辈的外语学习者没有学过自然拼读，也不是对英语的音形对应，一无所知，学音标时，主要的规则也是学了的，只不过自然拼读学得更多更细
3.学自然拼读有什么好处呢？
一句话总结，自然拼读的作用在于——转！
转什么呢？
把听力词汇转化为阅读词汇，自然拼读是一种学习阅读的工具！（是学习阅读的工具，不是学习英语工具啊！这点注意啊！）
英语是一种拼音文字，英文字母和单词，记录的是英语的声音，自然拼读是一个工具，讲的就是英语单词的音形对应规则，学了这些规则以后，学生看到文字就会发音了，能把听说中的语音符号和读写中的印刷符号建立起联系！
如果学生在学自然拼读之前已经有了一定的听力词汇量，那么，在他大脑里对于某个单词的音所代表的意思早都已经理解了，所以，一旦读出书中该单词的声音，他就立刻理解了单词的意思，因此，我们可以说自然拼读发挥的作用是把学生已经具有的听力词汇转换成了阅读词汇！
这种转化的速度是非常快的，通常情况下，孩子用一年的时间就能够从不会阅读，进步到阅读初级章节书，也就是比较薄的小说的程度，也就是说，如果用母语法学习自然拼读，会帮助孩子迅速脱盲！
实现英语阅读飞跃的这种速度，是外语法不可比拟的，还记得咱们第二课讲的吗？听力先行原则，当孩子理解的听力词汇阅读，理解的听力词汇越多，后面通过自然拼读，全部轻松转为阅读词汇！这就是为什么要那么强调听！听！听！
反过来说，如果一个学生在学自然拼读之前听力很差，没积累多少听力词汇，那么，即便读出单词的音来，对他来说也是一个无意义的音，不懂啊，没法转，读不懂的还是读不懂，还是没法自读，学了自然拼读，仍然无法阅读，就意义不大了，所以，如果0基础，被培训班拉去学自然拼读，在家赶紧补听力词汇，赶紧读绘本，读分级，看动画片，读完听！有的说，可以记单词呀，也不是完全没用，学自然拼读还能帮助背单词，但如果只有这点用的话，属于杀鸡用了牛刀。
4. 学自然拼读的条件
有两个条件：三千听力词汇量，听力领先于阅读两年！
上面再补充一下，语言的学习是相通的，如果拉着3岁的孩子认字，而不是通过阅读提高字词句篇的理解能力，认3000个也只是符号，无意义的音。
首先，学自然拼读，之前先要积累3000个听力词汇；有的家长可能会说，3000这么多呀，
其实，3000个还是打了折的数字呢母语国家是英语的小孩，上学之前有5000个听力词汇，即听得懂的词汇有5000多个，既然我们要模拟母语法，要学自然拼读，就应该尽量地接近母语孩子的词汇量。
第二条：听力领先于阅读两年。由于自然拼读的作用是转听力词汇，所以听力要一直领先于阅读才行，要不然没得可转呢，这也是母语法孩子英语启蒙，不用记单词的原因，（启蒙完后的中高阶，还是要记单词，只是在阅读中识记，会不那么痛苦），由此可见，学自然拼读的条件是很高的，对符合条件的孩子来说，大有益处，使这种孩子如虎添翼，从此在这个领域越跑越快，遥遥领先，然而，对于不符合条件的孩子来说，学了固然也有些好处，但用处不太大，并不能实现实质性的飞跃，之前也有家长反馈，孩子从学自然拼读开始的，初中英语还是拉分项，有意培养孩子的英语特长的家长，就让孩子满足条件，小童有很多时间进行听力输入，所以最好达到3000词，大童时间不多，又着急进入阅读，尽量达到2000次，从咱们分级来说，尽量牛津读完9，再开始，大童最少要读到6
5.自然拼读，从开始接触到学会的周期大约是多久呢？
这取决于孩子的年龄，对于小童来说，在五六岁学自然拼读，大约要用一年的时间来练习和巩固，对于大童来说，比如六到八岁的孩子，因为已经学过汉语拼音，对拼读有所了解，通过一、两个月的暑期短期班，就能学完自然拼读，低于5岁开始自然拼读，不推荐，积累没够，费劲又费妈，低效，关键学完要练，拿为练习自然拼读专门编写的读物，再练上几个月是必要的！牛津树1-9阶中，dd系列，就是练习自然拼读的，我推荐的那套1-5阶中，包含有dd，讲的不是Biff她们一家人故事的那些，就是dd系列，练习自然拼读用的
有的DD也是kipper一家的故事，看标志哈，标注Decode and Develop的就是，这些前期都和故事一起讲，后面学自然拼读后，用来练习
6.自然拼读与拼音会混淆吗？
如果刚好在同一时间开始，是混混那么一段时间，如果先学的自然拼读，后学的拼音，那拼音就要强化一下，多练练，大约几个月的时间就熟练了，不会混了，两种都能掌握。主要是前期听的基础在，孩子辨音能力很强，很快会区分是哪个语系的音。
7. 自然拼读怎么学？
就两个：学规则，读读物练规则，自然拼读最好报班跟老师学，因为，咱们家长都没学过，老师经过培训肯定比家长专业，用哪套教材都行，因为就是一些规则嘛，就像汉语拼音一样，老师把规则写黑板上领读就可以的，自然拼读一共有180多条，学80个规则就可以了，没必要学那么细，常见的会就可以了，以后要拿拼读读物练习朗读，这个朗读要在家里进行，拼读读物都经过编排的，那些不符合规则的，都挑出去了
孩子朗读，家长旁听，当孩子读的卡壳的时候，家长提示；通过练习提高解码速度，一般朗读几套拼读读物以后，孩子就很熟练了
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