对于空间与图形，低年级主要是以结合实物认知为主。相关内容在每个年级都有，也随着孩子思维发展，概念逐步加多加深。下面王老师梳理下学习方法及1~3年级的相关内容(北师大教材)。我是王老师，专注于小学数学！
学习方法谈① 积累生活经验
个体的生活经验是学习空间和图形比较重要的资源基础。比如一年级各种形状认知，也是鼓励孩子在生活中细心观察，比对来对形状的特征加深理解。为此王老师特别注重生活的拓展认知，比如在超市等物品丰富的场合进行启蒙。
② 观察活动
生活经验相对比较零散和粗浅的，需要指导孩子进行有目的性的观察活动，这也是建立初步空间思维的重要途径。比如搜集的形状图形，通过观察边的数量，边的特征等引导孩子用数学的语言进行描述，这样便于课堂知识的吸收和转化。
③ 实际操作
我们的数学活动相对较少，在实际操作中更能发展孩子思维！这也是我趣味数学专栏的特色。比如图形的分割，设置模板让孩子实际去操作把一个正方形分成8个相同形状的不同方法。或通过折纸、撕角、拼合方法了解三角形内角和为180°。这是孩子深入学习接触复杂知识的较有效方法。
空间思维是个由浅入深、循序渐进的过程，观察认识为主！结合实物，多互动，多动手操作，培养孩子初步空间概念和空间想象力！三年级以后逐步会导入周长，面积，体积等相对抽象的几何概念，不单是背公式，更需要借助直观的手段辅助理解。
一年级① 空间位置关系：认识上下，左右，前后。
② 生活常见物体：认识长方体，正方体，圆柱体，球体。
③ 认识基本图形：长方形，正方形，圆形，三角形
可以按上图出题，考察两个知识点。
鸭子上下左右各是什么呢？
二年级① 认识方向：地图按上北，下南，左西，右东绘制。
② 认识测量单位，会估量日常用品 → 动手测量。
③ 认识生活中的角，平行四边形。
可以采用剪/折纸片，拼七巧板，指南针等加深对知识点的认识。
用七巧板拼出一个长方形吧！
三年级① 观察物体，建立初步面和体投影关系。
② 图形的运动：认识轴对称，图形的平移与旋转。
③ 认识周长，面积。
个人觉得低年级应主要以提高孩子的学习兴趣为主！欢迎关注趣味数学专栏系列，以精美的素材，涵盖基础概念，拓展认知，课外培优，趣味游戏，综合能力五大版块，全面助力数学思维提升！
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