大家好！
感谢领导给我提供这样一个外出学习的机会，去参加全国首次课堂教学研讨会，校方出资支持，深感责任重大，不敢怠慢，本次培训认真学习，详细记录，收获满满。
首先聆听了来自北师大附中，天津第七中学，六位初中物理教师的精彩说课和来自八一学校两位教教师亲自授课过程，还聆听了专家大咖们的沙龙会，专家们从学生终生学习的角度分析讲解了如何在课堂上实现从知识利益向素质利益转变，使得从教多年的我脑洞大开，豁然开朗收获满满。
首先深刻理解了什么是人的核心素养，核心素养是一个人在学习过程中慢慢养成的稳定的心理品质，是属于个人的心里资源，具有良好的核心素养的人可以很好地调用个人的心里资源和社会资源来解决实际问题，这样素质的形成不是单单靠一门学科的教学就可以培养出来的，我们要改变学科本位，积极涉猎学习其它学科的知识融入到本学科的实际教学中，正如虽然所谓详细了解了"狗爪，狗嘴，狗腿和狗尾"但还是不懂得什么是真正的狗一样，我们只有把各科碎片化的知识整合起来才能让孩子们真正全面深刻的认识了解世界，形成良好的心里品质。
其次康教授的一句话点醒了我，他的一句"教之于学，如同买之于卖"冷静自然地道出了师生关系是服务与被服务的关系，我们要想更好的服务与学生，服务与家庭，服务与社会的话，就要了解学生，尊重学生的认知规律，知道孩子们的前概念，哪些是他们已经在小学就知道的了，需要略讲，哪些是在这堂课上的新内容，需要祥讲，重点设计强化，所谓"知己知彼，才能百战不殆"，就物理学科而言，我们首先要看看小学的科学课本，才能知道孩子们之前都会些什么，学生的起点在哪里，应该教到什么程度，会对孩子的未来打下怎样的基础，这些问题需要在授课之前都要认真思考，想清楚做到有的放矢。
其次听了六位老师的说课和两位老师的现场教学，在过程中收获了如何在物理学科课堂教学方面加以改进，提升丰富自己的授课方式：
一、向各个老师学习，除深度挖掘利用好实验室器材外，开发利用生活用品如自习车，毛刷，手机，矿泉水瓶等等，让孩子们体会到物理就在身边，用科学的方法教授科学，把抽象概念变成可触可摸的具体的生活事例，我们的生活离不开物理知识，物理是有趣儿的也是有用的，是为社会的发展起到至关重要作用的学科，那些物理学家都值得人们永世敬仰，因为躺在黑暗中的他们却给全世界带来光明！
二、会上罗教授一再强调深度学习，与学生共同成长，在教学过程中，要关注学生的参与度，让学生自行参与实验设计，正如孙老师那节《测量物体的平均速度》的实验一样，正常情况下，用秒表测量乒乓球自由落地时间时，由于落地时间太短，准确测量是很困难的，孙老师向学生学习，采纳学生的建议也，用手机下载慢速软件，在学生的指导讲解下准确测量出乒乓球下落时的平均速度，正所谓"弟子不必不如师，师不必贤于弟子"！
三、在授课过程中不必要把一节课囊括的所有知识都传授给学生，应该把部分问题留给学生让学生自己去学，实现提升自我，让他们带着问题去生活，课后留有余地让学生去想，给他们留点儿"念想儿"！
四、做实验的时候要给学生思考的时间，问题驱动："1、你看到了什么？（描述出看到听到的现象）2、你想到了什么？3、你想做什么？"用这三个问题发展学生的思维能力，让理性物理课堂变得有温度，有情感，充满生命的气息！
五、最让我感动的是北师大附中的丁老师深情演绎的一节说课《牛顿第一定律》，没有新奇的实验器材，只有实验室常规的长木板，海绵和小车，可爱的小红旗，也没有年轻的外表，从教37年，年近60一脸皱纹，普通话讲得也不是很好，满口方言，可是这些都没有影响他清晰的设计思路，对学生关注的目光，饱含深情抑扬顿挫的讲解中透出对学生深深的关爱、尊重、鼓励和赏识，虽然年过半百但他对教育事业的热爱，对教材的把握专研和解读烂熟于心，整节课都洋溢着物理学科"亲切、大气、基础、朴实、实用、简洁之美"，我想能成为他的学生该是多么幸福，所谓"见贤思齐"，以后从教路上真想努力把自己磨砺成他的样子！陶醉在课堂中，告诉世界我来过！
