思维活动不是凭空产生的，需要很多感知材料做基础。孩子感知到的信息越多、越正确，他们的形象思维能力就越强。对待孩子，家长提高他们形象思维的方法应该直观，比如观察、触摸各种实物，让孩子尽可能通过亲身经历获取更多的经验。给孩子亲身实践的机会，家长应丰富孩子周围的环境让其不断接受新鲜事物的刺激，比如在超市时让孩子观察不同商品的分类、用途、摆放的规律等；在动物园时和孩子观察不同动物的生活习性、分辨不同动物的声音等；在公园时观察不同植物的颜色、形状、大小等。
01、充分感知，为培养形象思维积累材料丰富孩子的生活经验为孩子创造实践的机会
儿童能够敏锐感知鲜明的、富有色彩、色调和声音的形象，善于用形象色彩和声音触发思维。表象是形象思维的基础，形象思维要依靠表象来进行思维，要发展学生的形象思维，必须打好基础，丰富表象材料的积累 。
家长可以通过丰富孩子的知识和经验提高他们的形象思维能力，多让孩子看寓言故事、科普性读物、智力游戏方面的书。家长要和孩子一起讨论，引导他们思维方式的转变。孩子通过提问乏大人交谈，从中获取大量的知识。3~6岁的孩子常常会提出难以回答的问题，家长要正确对待这些问题，不能因为孩子提出的问题荒唐可笑而斥责孩子。在回答孩子的问题前先问问他的看法，然后引导孩子找到正确答案。
02、给孩子提出更多的开放性问题、创设问题解决情境
3~6岁的孩子都喜欢让家长给他讲故事，但讲完故事不能算完成任务。家长还需要问一问孩子对故事的看法。首先，家长提出的问题要具有开放性，提问的范围要尽量大，角度也要多样化。比如在讲故事《三只小猪》之前，家长可以问孩子：“你从故事的名字中猜猜讲的是谁的故事，他们会发生什么事情？”这就比问孩子“故事的名字是什么”好很多。又如在引导孩子看图片时，家长通常会问孩子：“图片上有谁？”如果提问改成：“你从图片上看到了什么？”这就要更好一些，尽管它们两者的含义一样，但后者提问的范围扩大了，孩子必须仔细观察图片，理解后才能回答，而且答案不会单一、雷同。
特别是要提一些孩子感兴趣又能增长知识的问题，效果就会更好。提高孩子解决问题的能力可以很好地促进他们形象思维的发展。在孩子进行游戏时，家长可有意给孩子设置一些难题，让孩子自己想办法解决。比如在和孩子玩七巧板时，让孩子通过不同的方式摆出不同形状的鱼。孩子在玩过家家的游戏时，把他们需要搭城堡的积木拿走一部分，让孩子找其他的代替物品，比如把娃娃打针的针头拿走，孩子就可以寻找彩笔、小木棍之类的东西替代。
03、让孩子享有提问的权利、认真回答孩子的问题
和孩子交流时，尽量把单向的过程变成双向的过程。即家长提问，孩子回答；孩子提问，家长回答。这样不仅可以提高孩子的兴趣，激发他们的思维，而且能让他们变被动为主动。因为提问比回答更难，如果讲完故事之后，让孩子提问，家长回答，这样更能了解孩子对故事的理解程度，教育就更有针对性。可以先教给孩子一些提问的技巧，如提出关于任务、地点、时间类的细节问题，接下来可以过渡到开放性问题，如你最喜欢哪个角色？为什么喜欢它？
04、让孩子在“做”中成长为孩子创造动手的机会
处于第一反抗期的孩子很想做自己想做的事，而家长会认为他们的能力不够或是担心孩子受伤便干涉孩子的行为。虽然家长清除了障碍，但是孩子却失去了成长的机会。因此，家长最好“做”的机会留给孩子，给他们犯错误的权力，与其剥夺孩子做的权力不如给他创造条件做好一件事。在幼儿阶段，动手能力不仅仅指实际操作能力，还表现在寻找问题解决办法方面。比如在家里，家长使用废弃的纸盒和一些牛奶罐，让孩子自己开动脑筋，展开想象的翅膀，将这些物品折叠和组合成各种模型和图形。家长要尽量按照孩子的“心理标准”设定标准，比如同样的一个纸盒，可以让3岁的孩子在上面进行简单的涂鸦，让4岁的孩子把纸盒拼成一个房子，而让5岁的孩子设计更多不同类型的房子等等。
05、在游戏中培养孩子的形象思维能力指导孩子解决问题
可以和孩子进行一些提高形象思维的小游戏，比如找不同、图片排序、七巧板、多米诺骨牌、积木、磁力棒等。在游戏中家长尽量让孩子自己完成，即使孩子面临困难也不能直接告诉孩子答案，可以告诉孩子策略和方法，比如找不同时提示孩子从一个找起，图片排序时让孩子意识到时间发生的先后顺序等。教孩子进行简单的分析，鼓励孩子多想办法。表扬孩子，他们会为此而自豪和兴奋。孩子的许多问题的解决是需要帮助的，没有帮助而盲目的指责只会让孩子失去信心。
本章节节选自：《健康心理养成丛书》
作者：田润辉
作者简介
田润辉，医学心理学硕士、分子生物学博士，吉林大学第一医院主治医师、讲师，同时兼任中国青少年健康人格培养工程特聘专家等十余项社会职务。研究领域为器质疾病所致精神障碍，青少年人格成长及行为问题，与社会环境、家庭教育方式相关的心理问题及成人精神疾病。业务专长为器质性精神障碍、精神分裂、儿童青少年心理障碍，老年期精神心理障碍及抑郁、焦虑、强迫等神经症的治疗。擅长运用精神分析、催眠及认知治疗，个体心理治疗等心理治疗方法解决患者的心理和人格成长问题，擅长个人和团体的心理辅导及治疗。
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