大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。
摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇，
捉蜻蜓，逮蝈蝈，那回忆，多遥远!
二、品读课文
读诗歌第二小节:
1、我们的祖先做了什么?
答:摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑,看蘑菇打伞
“掏”用手或工具伸进物体的口，把东西弄出来。
2、文中“可曾”一词可以去掉吗?为什么?
答:不可以，因为“可曾”一词表示猜测，不确定。
3、理解“我想”的一词作用?
答:祖先距离我们的时间太久，作者不确定,也是猜想。
读诗歌第三小节:那时孩子又做了什么?
答:逗松鼠、采蔷薇、捉蜻蜓、逮绿蝈蝈。
区分“捉”和“逮”捉用手，逮用脚
读诗歌第四小节:
理解”回忆”一词的意思:对过去美好的事物久久不能忘怀。
三、朗读诗歌:
1、结合语境读出疑问语气。
我想----
我们的祖先，
可曾在这些大树上，
摘野果,
掏鹊蛋?
可曾在那片草地上，
和野兔赛跑,
看蘑菇打伞?
那时候，
孩子们也在这里,
逗小松鼠,
采野蔷薇吗?
也在这里
捉红蜻蜓,
逮绿蝈蝈吗?
2、体会作者的情感读出感叹的语气
风儿吹动树叶,
“沙沙，沙沙!”
那回忆，
多么美好，
又那么遥远.....
啊!
苍苍茫茫的原始森林,
我们祖先的摇篮!
四、书写指导:
写好上下结构的字:
“蓝”:上小下大，中间两竖不能一样长，最后- -笔长横要比草字头宽。
“望”:上面的”亡”竖折变成竖提，月的撇要串到竖提的下面，王要写得居中，最后-横要与上半部分等宽。
“赛”:中间三横要写得很紧凑，- -横短，第三横长。撇和捺不能相交，要舒展开。
课后练习;
1、和爸爸妈妈合作朗读诗歌。
2、发挥想象，仿写诗歌。
