尊敬的各位评委：
大家好！我叫某某，来自某某中学，我的说课题目是《__________》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点以及教学过程五个方面来进行说课。
一、教材分析：
1、教材位置：
《________》是高中物理教科版，__修__第__章第__节的内容。
2、地位和作用：
本节内容安排在这里，有着承上启下的作用，让整个知识体系具有逻辑
性和条理性。有助于学生对前面知识的巩固，也有利于后面知识的学习。
符合学生的全面发展要求。
二、学情分析：
1、已有的知识和技能：
通过前面的学习，学生已对_____有了初步的认识，具备了一定的思维分
析能力和实验操作能力。这些都是这节课教学的有利因素。教师要组织好这
些“旧知识”，引导学生获得“新知识”，使学生的学习能够循序渐进逐步提高。
2、将要学习的知识和技能：
本章的内容较少，重点突出，实验操作过程易实施。这些都使学生的学习有了目的性。便于提高学生的思维能力和动手能力，有利于达到教学目的。但通过实验数据利用作图来分析、归纳总结规律，对学生的要求较高。会使学生对探究的结论总结的不够准确和彻底。这些都要求教师在教学中要灵活处理，巧搭台阶，帮助学生克服困难，掌握知识。
三、教学目标：
1、知识与技能（即了解、理解、掌握并学会运用什么）
2、过程与方法
通过对__________的探究，了解___________这种科学研究方法。
3、情感、态度和价值观
通过对物理规律的探究，激发学生的学习兴趣，培养学生严谨思维能力
和团队合作精神。
四、教学重难点：
1、 教学重点：____________________________________________________
重点依据：____________________________________________________
2 、 教学难点：_____________________________________________________
难点依据：______________________________________________________
五、教学过程：
1、教法方面：
多媒体辅助教学法（为了使全体学生直观的分析弹簧的形变和提高课堂效率，采用了多 媒体辅 助教学。）
目标导学法（明确学习目标，使学生学有方向，有的放矢，促使学生积极探索、发现）
情景激学法（创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习）；
演示实验法（通过观察、分析实验现象，推理验证物质性质）；
比较法（启发学生认识获得新知）；讨论法；归纳法；
2、学法方面：
小组合作探究法（认真从基本的实验操作入手，积极参与合作探究，在小组合作探究中认真思考，操作，讨论，学会合作交流，培养借助团队力量解决自己无法完成问题的团队合作意识。）
分析归纳法（通过对实验探究的过程和数据分析，利用图象进行归纳总结，会直观得出结论，并且能够借此提高图象分析物理问题的能力，完善物理思维方法。）
3、教学流程：
1、复习“旧知”引入新课
提出问题：____________________________________________
2、合作探究，推进新课
（1）设计探究方案
（2）开展合作探究，小组讨论、归纳探究结论
（3）全班讨论、归纳总结得出_________
3、课堂小结 深化目标
小结探究过程（课件演示）和_________定律的内容的表达式
4、设计练习 建立评价
设计两道计算题，考查了对知识的理解和应用
3、板书设计：
六：课后总结：
教学目的不仅仅是为了让学生知道结论、规律的内容，更重要的是要让学生知道结论是如何得出来的，在得出结论时用了什么样的方法和手段，在实验中如何控制条件和物理变量，让学生沿着科学家发现物理规律的历史足迹，体会科学家的思维方法进行再创造。根据实验条件启发学生思考，把胡克定律得出，探索事物的规律，培养学生创造力，作为教学目的之一，这正是素质教育的体现。
