亲爱的新竹班家长和孩子们：
大家好！
每周一封家校信，已成为我的工作日常。不但是向家长汇报一周的工作，实现家校共育，也是不断检视自己的教育理念，拷问自己的教育初心，调整自己的教育方式。
随着时间的推移，家长们要为生计而奔波，线上教学的诸多弊端显现出来：课堂参与度与参与面降低，师生互动的有效性令人担忧，自制力薄弱的孩子常常掉队，这对老师都是新的挑战。
在本周的线上教学中，我对全班学生进行分组，实行分层目标管理。激励领跑者始终保持向上的姿态，奔跑在优秀的最前沿；重点关注中间力量，高标准、严要求，精益求精，不断突破自我，再上新台阶；咬定薄弱不放松，端正学习态度，改善学习习惯，夯实基础知识与基本技能。只有老师做到心中有数，才能精准到每一个孩子，力争让不同层次的孩子都有不同程度的进步与提高。
课堂上，改进单一讲授的低效高耗，创设宽松、民主、轻松的学习氛围，激发学习兴趣，调动孩子们的积极主动性，提高课堂参与度与参与面，层层落实目标，当堂检测学习效果。
固定时间做固定的事。每天中午一点，在线指导写字。孩子们学着把摄像头调整到最佳位置，让老师不但可以看到他的写字坐姿，还可以看到书写的每一笔、每一划，练字氛围蔚然成风。这样，我们的练字才真正落到实处。字无百日功。我相信，不久的将来，一大批好书写将脱颖而出。
对作业的质量，我更注重知识的迁移运用、活学活用。现在网络上的学习资源很丰富，孩子们最欠缺的是思考力。如课时练•自主学习部分的学贵有疑，一部分孩子因为没有好好预习，没有思考，故没有疑问。孩子们，“为学患无疑，疑则有进”，也就是说做学问最害怕的是没有疑问，有疑问才能有进步的空间。又如只要遇到阅读理解与分析，因为没有好好读文，懒得思考，故无从下手，或马虎对待。这样的学习态度，从来都逃不过老师的火眼金睛，打回再订正，老师会执著地跟踪。
语文是百科之母，本周将开启每日朗读和写作打卡。在2022版语文课程标准中，第三学段（5-6年级）课外阅读总量不少于100万字，我们是远远没有达到的，所以，趁着居家的日子里，加大课外阅读量，拓展视野，滋养心灵。坚持写作，用输出倒逼输入，用文字记录生活，收藏童年。一个月后，我们将评比“坚持之星”。
亲爱的孩子们，你们要明白，这是一个用实力说话的时代，学习容不得半点敷衍，我们要拼搏做人生的主人，未来把握在自己手中。脚踏实地，一步一个脚印，功到自然成。
亲爱的家长们，每每与大家电话联系，你们一如既往的支持与配合，总会让我暖心，从而坚定自己的方向，竭尽全力，倾心倾力，陪孩子们一起成长。
新的一周，让我们以崭新的姿态，不断遇见更好的自己！
您真诚的朋友：刘老师
2022年11月27日
