老师带领学生开展“云”祭扫。图片提供 胡涛
清明节前，一节特别的专题思政课在武汉大方学校小学部四（1）班进行。在老师刘卫国的带领下，学生们了解了清明节的由来和民俗，诵读了描写清明节的诗词，还手持菊花祭扫革命先烈。学生们说，年年过清明，但这节课以后，自己对清明节的体悟更深了。
■ 讲故事溯渊源抽丝剥茧话清明
课前，刘卫国给学生们布置了小任务，制作关于清明节的知识小卡片。有了自己查找资料的铺垫，学生们再听刘老师的讲解时格外认真。 “同学们，你们知道吗？今年的清明节恰逢‘三节相连’，另外两个节日是寒食节、上巳节，同学们了解吗？” 学生殷煜宸说：“寒食节是为了纪念介子推而设立的，这一天老百姓不生火做饭，吃冷食。” “那为什么要纪念介子推呢？”刘卫国老师娓娓道来，相传春秋时期，晋公子重耳为逃避迫害而流亡国外。19年后，重耳做了国君，重赏了当初伴随他流亡的功臣，亲自到绵山恭请介子推。介子推不愿为官，躲避山里，晋文公手下放火焚山，想逼介子推露面，岂料介子推心意已决，被烧死在一棵大柳树下。为了纪念这位忠臣义士，于是晋文公下令：介子推死难之日不生火做饭，要吃冷食，称为寒食节。
介子推的忠诚和风骨深深打动了学生们，大家对清明节节日内涵的理解也更深了一层。
随后，刘卫国展示了一张“清明演变示意图”，从秦汉到唐朝，清明扫墓已成重要礼俗，到了宋元时期，清明节将祭祖扫墓、寒食节风俗与上巳节踏青等活动相融汇，人们在清明节祭拜祖先、悼念已逝亲人。
2006年5月，经国务院批准，清明节列入我国第一批国家级非物质文化遗产名录。2007年12月，国务院正式把清明节定为法定节假日。从此，清明节成为二十四个节气中唯一一个既是节气又是节日的特殊日子，也和春节、端午、中秋并列为中国四大传统节日。
■ 祭扫先人不忘英烈清明自在人心
随后，一段视频将师生带回到2022年4月大方学校“缅怀革命先烈、争做时代先锋”清明主题活动的现场。大方学校小学部少先队员代表为项英烈士扫墓，在大方学校初中部就读的项英烈士曾孙项思博在墓前敬献鲜花，大家还参观了江夏革命烈士纪念馆。活动还延伸到了家校共育，周末回家，每一位学生与家人畅谈自己的人生理想和目标，并请家长说感想、写寄语，制作英雄卡。
受到视频的感染，学生们齐声高呼：“我们生在红旗下，长在春风里，人民有信仰，国家有力量。愿以吾辈之青春，捍卫盛世之中华！”
在人民英雄纪念碑的图片前，老师拿出提前准备好的小白菊，每个学生手持一枝，开展“云”祭扫。
刘卫国总结道，清明节有三重意义，一是不忘先祖，一个人无论走到哪里，只要不曾忘记先辈，他在这个世上就有自己的根。二是不失清明，清明时节天地阳气转盛，人可以通过吃寒食或者一些节令食物逼出体内的浊气。更重要的是，一个人只有内心清明，人生才能清明。三是不负韶华，扫墓是一次关于生命的启蒙。人们在先祖的墓前明白生命的短暂，才能更加珍惜当下的生活。
最后，刘老师布置了一项家庭作业，清明前选择一两项民俗活动去实践，再和同学们交流感想。学生邹可心说，今年清明节，一定要让父母带自己回老家祭祖，“老师告诉我们，知道我们从哪里来，才知道我们该往何处去”。
■ 传承经典发掘传统节日文化的德育价值
端午节，老师教学生们制作香囊，在班级举办撞蛋比赛。
中秋节前的美术课上，学生们在老师的指导下制作中秋贴画，在“明月几时有，把酒问青天”的吟诵中感悟中秋月圆的美好。
临近春节，每个班级都会原创春联，家长或学生手写春联，各班之间还会PK哪副春联最受欢迎。每位家长带两个拿手菜，大家一同在班级联欢，吃年饭，大方学校自建校起就举办的“千家宴”成了大方学校的新年俗……
作为一所以传承国学经典为特色的学校，武汉大方学校一直非常注重发掘中华传统节日文化中的德育价值，通过知常识、诵诗词、践民俗等方式，提炼中华传统节日的文化内涵，融入道德与法制、语文、音乐、美术、劳动等课程和学校主题活动中，既让同学们深入了解传统节日的来历和风俗，又能在传承中创新，赋予传统节日文化新的时代精神。
■ 专家说
中华民族传统节日承载着中华民族的文化血脉和思想精华。武汉大方学校通过挖掘清明节中的育人元素，用中华优秀传统文化为学生根植“中国心”培根铸魂，用革命英烈事迹教育为学生磨砺“中国志”赓续传承，在课程融合育人中启智润德，在家校合力育人中彰显担当，既为构建党建引领下大思政教育新模式探索出一条可行路径，也为培养青少年爱国主义情怀夯实了必要基础。 ——武汉市江夏区教研室党支部副书记、湖北省中小学学校文化研究会副会长 徐强
■ 家长说
孩子回家时给我们讲解了清明节背后的典故和三重文化的意义，清明节缅怀先祖，慎终追远，让孩子忆念自己的来处，引导孩子好好珍惜当下，不负韶华，非常有意义。大方学校一贯注重节日文化的教育，让孩子深入了解传统节日的来历和风俗，厚植学生家国情怀。
——武汉大方学校四（1）班 殷煜宸家长
（长江日报记者向洁 通讯员胡涛）
【编辑：张文辉】
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