在日常教学中，许多老师都遇到过这样的难题：课堂上气氛沉闷，孩子们不愿参与互动，从头到尾都是老师单方面的知识输出，使得教学的效果大打折扣。要怎么才能调动孩子们的积极性，使课堂氛围变得活跃轻松起来呢？今天，我们就为大家带来了三个活跃课堂氛围的口语小游戏，一起来看看吧。
01 你说我猜
游戏规则：全班学生分为二到四组，每组抽取一张卡牌，卡牌上写有一些类目词，例如“水果”“建筑”“文具”等。
学生根据卡牌上给出的提示词设想好一个对应物，例如水果对应苹果或香蕉，文具对应笔或卷笔刀等，并向组内其他学生描述此物的特征，由组内其他学生猜词，十秒之内猜对词语，则设词者和猜词者各得一分，反之不得分。然后由下一名学生继续设词，得分多者获胜。
游戏目的：这个游戏看似简单，很容易调动起学生的积极性和参与热情，实则对设词者的口语表达能力是一种很好的锻炼。设词者需尽可能精确地描述出自己所想的物品，语言必须准确、清楚，同时能够扩展孩子们的词汇量和见闻。
02 你说我画
游戏规则：分组游戏，每组四人。老师给第一位学生展示一张图片，第一位学生需向第二位学生描述图片上的内容，第二位学生进行绘画，再将绘画展示给第三位学生，由第三位学生向第四位学生描述图片上的内容，第四位学生再次作画。最终展示几次绘画的成果。
游戏目的：这个游戏融入了绘画环节，画画可以提升孩子的创造力和感知力，说和画结合起来的方式，让他们的身体和思维联动起来，两者互相补充，协同运作。此外，画画集成了图像、动作和语义信息，对提升孩子的记忆力也大有助益。
03 谁是卧底
游戏规则：五人一组，每人拿到一张卡片，其中四人的卡片上写有相同的名词，另一人的卡片上是与之意义相关但不同的名词。学生描述自己卡片上写的名词，并猜测五人中谁拿的是与他人不同的词，猜对即获胜。
游戏意义：“谁是卧底”可以说是比较经典的一款游戏了，运用在口语表达教学中，能够很好地调动学生的兴趣，学生拿到卡片后需要准确描述自己卡牌上的词，以免被队友“误伤”，同时还要认真倾听他人的发言，分辩对方或自己是不是拿了不同词语的那个人，能够提升学生的思维能力和判断力。
孩子们天生好动、好奇，容易被游戏吸引注意力。将游戏融入课堂，口语学习不再枯燥，让孩子进入课堂，喜欢课堂，在轻松愉悦的氛围内实现口语表达能力的提升。
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